文学奇妙，有时作家在写自己独特的经验和记忆，但记忆往往根植于社会，经过生长，破土成为真正的好作品。文学的语言魅力，博大格局，奇妙的故事和情境，同情和悲悯之心，让挚爱它的人内心激荡。
我最早读的书，与文学的冒险和想象有关，童年时我随父母住在上海南昌路一幢古典、气派的百年老房子里。老房子有隐秘的传说，说有财宝隐藏在老房子的某一处，这些有关宝藏的说法，让我做了无数个找宝的梦。我父亲特地买了不少关于找宝的小说给我读，它们成了我的启蒙读物，也是我近年来会写《变形学校》《王子的长夜》的因缘。
《王子的长夜》，秦文君/著
16岁半我去黑龙江上山下乡，当时闹书荒，幸而我闺蜜的母亲曾在开明书店工作，外面找不到的书，她家有，全是老版本，竖排，繁体字，插图精美。
闺蜜借给我好多书，我背着它们到了北疆。其中有安徒生作品《人鱼公主》的插图本、有《红楼梦》、有马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》，有屠格涅夫的《猎人笔记》，还有鲁迅的《呐喊》《故事新编》等等。
见识到文学的伟大，看到茫茫高山，蕴含着无数的宝藏。文学中的美妙诗意、传神描绘还有心灵璀璨的人，更易让你成长为一个丰富和完整的人，让人富有灵感和创造力。在文学中获得深度共鸣和感动的人，自在而自主。
我的书太多了，有的寄放在郊区的小香咕阅读之家里。前几天看到有作家朋友年纪大了，为心爱藏书寻找新主人，感到很伤感，跟了多少年的书，最是难舍难分。
文学对青少年的影响，简单地说，第一是文学阅读，第二是文学写作。
当今社会，我们为什么要儿童文学作家“慧读慧写”校园行？
今天一些依赖新媒介的学生对阅读有天然的隔膜，他们无法安静——新媒介将原属于孩子的天然纤细的接受变得粗粝，温润如水的文字阅读让他们提不起精神，他们无法潜心去体味文学的滋味。
同时也容易陷入单一的阅读模式，读漫画和图像多，快餐式地读，另外新媒介环境下很多经典的长篇作品被肢解为简本，造成孩子们碎片化地读、简单地读、一知半解地读。经典、好书读得少，底气不足，受单一阅读模式的影响，浮光掠影地读，读得不对，读得肤浅，受益有限。
读归读，写归写，读写脱钩，缺乏语感，有的学生缺乏自主写作能力，仿照作文书里所谓的范文写，于是写作路子雷同，习作同质化。
写作是个考验，我们鼓励孩子们不慌忙、不焦躁写作不同的、各有特点的作品。正确的方式是寻找自己擅长的记忆和洞察，拒绝写作套路，保持个性，从自己感兴趣的事物出发，扎扎实实地观察、思考、描述。
我们向孩子传授写作经验，让他们不要害怕经历写作上的困惑，写作遇到瓶颈时，不妨先停一停，不要求每次都写好文章，有过一次两次跨越和爆发，就证明有可能再次爆发，至少有这能力。创作水准的提升是有自身弧线的。
我们还要强调在写作时一定要注重语言的丰富性。汉语是非常精致的语言，充满了魅力，要善于积累丰富的词汇和表达方式，形成自己的语言风格，避免过度使用网络流行词汇及口语表述等，回归文学真谛。
曾有学生给我留言，问写作要像马克·吐温眼睛看到窗外，还是像普鲁斯特专注于追忆。写作有感而发，要有灵感，要有情感，更要有生活感和归属感。要防止眼高手低，不无限膨胀，也不能妄自菲薄。
近年来，人工智能兴起，AI在模拟、延伸和扩展人的智能等方面的表现对我们的生活冲击巨大。我尝试过让AI写应用型的一般意义上的说明文，好像写得还可以。有一次，试着让AI起草一篇文章，结果显示它完成这项任务时参考了340篇相关报道。我不怀疑使用AI节约了收集信息的时间，但我怀疑它能完成个人化的奇异的文字排比。人类不同个体独特的记忆、语言用词的癖好、爱的光华、生命的奇妙、心灵上即兴和率性的表达，这些AI能吗？AI写作能替代“情不知所起，一往而深”的文人的文章吗？
2025年4月我参加了中央人民广播电台《小喇叭》节目70周年的活动，会上谈及当人人都能利用人工智能之时，自主阅读就更显重要了，因为这能让我们作为人类个体，保持独立性、创造力和自主性。我们每个人都需要内心的成长和丰沛，文学阅读是其中的一条路。而文学写作富有创造性，被文学眷顾，是一种幸运。
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